西安交通大学在长期的办学过程中,坚持“起点高、基础厚、要求严、重实践”的办学特色,形成了“兴学强国、严谨治学、崇德重教”的优秀教学文化。进入新时代,学校在传承发扬优秀教学文化的基础上,从人才培养体制、机制到模式、内涵进行了系统改革,在迈向中国特色世界一流本科教育的征程中不断努力。

“基础厚”是西安交大人才培养的鲜明特色,这一特色孕育于百廿交大“造就桢干大才”的强烈初心,是遵循人才培养规律,培养素质过硬、潜力强劲人才的坚强基石,也是落实德才学识、德智体美劳全面发展教育理念的基本要求。

交大的毕业生“科学文化素养高,专业底子厚,适应面广,可塑性强”的特点是普遍共识,这些得益于学校重视基础课程设置与基本技能训练。在兴办工程技术教育之初,学校即提出“工程学问非佐以数理不能深造”,当时高等数学与物理的学年均在两年以上,要求之高有“霸王课”之称。对基础课的重视还体现在基础课集中了最高水平的教师乃至大师级人物,如胡敦复、胡明复兄弟(数学),周铭和裘维裕(物理)等一批名家毕生献身基础理论教育。周铭教授主持本校物理实验课一干就是几十年,他亲手设计的物理实验使一届届学生受益良多。兼顾通才教育与专业教育也是夯基础的具体表现,那时候为使学生基础宽厚,各学院普遍要设置交叉课程,比如管理学生必修工程课程,工科学生必修管理课程。

今天的交大,继承老交大厚基础设课的要求,更加重视基础课程教学。2016年学校发布《西安交通大学关于基层教学组织(系)建设的指导意见》,通过制度保障夯实基层教学组织,为基础课程教学质量的提升提供组织保障。同时,全面推动高层次人才为本科生授课,将学校最优质的师资向打基础的本科教育倾斜。2019年度,教授为本科生授课比例为91.17%,创历史新高。“十三五”期间设立160个建设专项支持《大学物理》《大学化学》等21门基础课程建设,推动基础课程在师资队伍建设、课堂教学模式改革、在线教学资源开发、实践实验教学创新、新工科课程建设、课程思政等方面改革创新。2019年2月出台《关于加强基础课程师资建设的实施办法》,面向包括物理类、化学类、数学类、思政类以及基础通识类等27类大面积基础课,进一步激发基础课程教师投入教学积极性。未来交大将继续全面坚持厚基础优良传统,在基础课程中打造“金课”、淘汰“水课”,以高质量的课程擦亮本科人才培养的金字招牌。

西安交大秉承兴学强国、育一等人才的办学宗旨,建校以来素以学业严格著称,提倡思想学业齐发展,倾注巨大精力强化学生成长根基。唐文治校长提倡学生生活活跃、意趣高雅、蓬勃向上,鼓励学生成立南洋学会、工程学会、国文研究会等,开展演讲、辩论、讲座等多种活动。百年前南洋校园已上演话剧《六君子》、歌剧《茶花女》,通过丰富多彩的活动筑牢学生思想根基。学校还重视科学精神的培养,组织成立科学、工程、经济、人文等学术团体,尤为出名是由1937届学生发起、相继出版过《科学大众》《科学生活》等很有影响刊物的“一社”,王安、张光斗、吴祖恺、杨嘉墀等名家都是其主要成员。为使学生知识面宽厚,学校于1928年就实行选修制,邀请各领域著名专家,系统地剖析国内外有关学术及社会问题,并将演讲作为学生四年级的必修课程,这种紧跟时代的教育理念使交大培养的学生视野广阔、敢为人先,始终站在时代的最前沿。

新时代,学校紧紧围绕培养基础厚实、全面发展的社会主义建设者和接班人的目标,德智体美劳五育并举,不断提升人才培养成效。

第一、第二课堂同频共振,筑牢学生思想根基。狠抓思政课育人主阵地,出台《西安交通大学加强思想政治理论课建设20条》,成立大学生思想教育与实践研究中心”,统筹学生思政课实践教学。开展“四面旗帜”、“四个一百”的育人活动,引领学生成长,帮助学生开阔视野、增长才干。

加强顶层设计,构建“三全育人”体系。成立本科生院,建立本科生人才培养全链条、系统化、第一课堂和第二课堂协同育人、跨部门协同管理服务的新机制。印发《西安交通大学加强新时代美育工作实施方案》、《西安交通大学学生劳动教育实施方案》等方案,制定《大学体育教育改革方案》。2019年获批教育部第二批“三全育人”综合改革试点高校。

强化学业辅导,完善工作体系。发布《西安交通大学大学生学业辅导与发展中心建设方案》,建立基础课程示范答疑制度,建设7个示范答疑室和2个学业辅导室,组织近百名教师开展示范答疑。

学校从建校之初就主张全面发展、工文并重的教育理念。工即自然科学教育、工程技术训练;文即指文化修养和素质教育,两者交汇融合,使学生全方位学习知识。

鼓励学生工文并重,南洋大学时期曾规定自然科学课程、中文、西文均能合格并积分优先的,学校给予奖励。专业教学要求学生要广泛学习文学、历史、哲学、艺术以及科学方面的知识,提高科学与人文综合素养,因此学校虽是以工程教育为主教学,学生却能以文章优美、自编出版物精湛典雅名满天下,涌现出邹韬奋、陆定一这样的思想文化巨匠。

学校还重视外语教学,英文教学在南洋公学时期就采用原版教材授课,并要求学生选修第二外语,开设德、法、拉丁文各种班次,外文课的师资有唐庆诒、陈大燮等名家。

构建“通识教育+宽口径专业教育”的人才培养模式。出台《西安交通大学基础通识类课程建设方案》,系统规划科学探索与技术创新、全球视野与中国道路、文化传承与艺术审美、生命关怀与社会认知、哲学智慧与创新思维、经典导读与学术写作六大课程模块,成为国内通识教育改革的先驱者。

建立“双院”育人工作机制。不断加强专业教师与辅导员协同育人,建立辅导员、班主任、学业导师协同育人机制,打造学生事务大厅,实施学生综合能力提升等计划,打通育人“最后一公里”,获批教育部“一站式”学生社区综合管理模式建设试点高校。

提出“四个人人”育人理念。塑造“脚跟站稳、眼界开阔、贡献报国”的人才培养特色,紧密结合理工优势顶层布局新文科建设,打牢更全面育人的基础。探索本科生人人可以自主选择专业,人人学习两门外语,人人学习数理化生、文史哲管,人人进研究团队做科研,长远规划人才培养改革。

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